Mil sets educativos llegaron a escuelas de La Serena, Coquimbo y Ovalle para que niños y niñas conozcan, jugando, la historia, las costumbres y el patrimonio de uno de los pueblos originarios más ligados al Norte Chico.

Una caja se abre, las piezas se desparraman sobre la mesa y comienza la misión de encontrar dónde encaja cada una. Pero esta vez completar el rompecabezas tiene un desafío extra. Mientras aparece la imagen, también se va armando una historia que ocurrió mucho antes y que sigue presente en el lugar donde esos mismos niños y niñas viven.

Esa es la apuesta de “Fragmentos Ancestrales Diaguitas”, un proyecto que llevó puzzles y guías educativas a cinco comunidades escolares de La Serena, Coquimbo y Ovalle para acercar la cultura diaguita a estudiantes a través del juego.

La idea es sencilla, pero tiene un trasfondo mayor. Que aprender sobre los pueblos originarios no sea únicamente memorizar contenidos para una prueba, sino también mirar el propio territorio y descubrir que parte de esa historia sigue ahí.

Los materiales fueron pensados principalmente para estudiantes de segundo básico y abordan las costumbres y creencias diaguitas, el rol de mujeres y hombres y uno de sus elementos culturales más reconocibles, la cerámica. En total se elaboraron 1.000 sets lúdico-pedagógicos, además de recursos digitales y herramientas para que docentes puedan continuar trabajando estos contenidos en clases.

Aprender armando piezas

Las cajas llegaron a la Escuela El Crisol y Escuela Villaseca de Ovalle, la Escuela Rural Arturo Villalón de Cerrillos de Tamaya, la Escuela Cabo Alto de Coquimbo y la Escuela Lambert de La Serena.

Y ocurrió algo que probablemente explica mejor el proyecto que cualquier descripción técnica. Apenas recibieron los materiales, los estudiantes comenzaron a abrirlos, observar las ilustraciones y armar los puzzles.

“Ahí uno entiende que todo el proceso valió la pena”, cuenta Maximiliano Díaz, responsable de Fragmentos Ancestrales Diaguitas, al recordar ese momento.

El objetivo, explica, era generar una experiencia cercana que permitiera aprender, pero también reconocer que la cultura diaguita forma parte de la historia del mismo territorio en que esos niños crecen.

Y los propios estudiantes parecen haber captado rápidamente la fórmula.

“Me gustaron los rompecabezas porque, mientras uno los arma, va aprendiendo”, contó Alexis Álvarez, estudiante de la Escuela Lambert de La Serena. “Había cosas de los diaguitas que no conocía y me gustó poder descubrirlas jugando”.

Una historia que sigue viva

Detrás de puzzles, dibujos y guías también hay un propósito de memoria.

Para Carmen Gloria Olivares, educadora tradicional y descendiente diaguita de la Escuela El Crisol de Ovalle, acercar estos conocimientos desde los primeros años permite que las nuevas generaciones conversen sobre sus propias raíces.

“Estos recursos ayudan a conversar sobre nuestra historia, nuestras tradiciones y sobre una cultura que continúa presente en nuestro territorio”, destaca.

Porque hablar de cultura diaguita en la Región de Coquimbo es también hablar de identidad local. Y quizás ahí está uno de los mayores valores de la iniciativa: transformar algo que podría parecer lejano para un niño de siete u ocho años en una experiencia que puede tocar, mirar, armar y compartir con sus compañeros.

Los materiales, además, permanecerán en los establecimientos para ser utilizados por otros cursos, mientras los recursos digitales permitirán extender su uso a futuras experiencias educativas.

Así, pieza por pieza, un rompecabezas termina haciendo algo bastante más grande que completar una imagen: ayudar a que nuevas generaciones descubran que parte de la historia que están aprendiendo también es la historia del lugar al que pertenecen.

“Fragmentos Ancestrales Diaguitas” fue financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes, Fondart Regional, en la línea Culturas de los Pueblos Originarios, convocatoria 2026, del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.